超級奶爸的主題教育

超級奶爸的主題教育
【OpenSchool專訊】何基佑(Kay)的名字,過去代表了一位多媒體主持,現在則成了家長群中的偶像級人物——「超級奶爸」。其超級之處,不在於單純的KOL式分享親子生活點滴,或一些育兒心得,而在於他經過專業的家長教育後,將所學融合其實際經驗,建立起屬於他的一種育兒心法,使他的孩子能在簡單又直接的主題教育下,不打不罵自然地成長,實踐Kay心目中最理想的教育模式。

認清父母的責任

自言得到爸媽良好教育,方能成就今天的Kay,從父母身上悟出好的父母並非要將世界上最好的東西都給孩子,而是將自己最好的東西給孩子,即養育孩子並不需最好的物質,最重要的是在能力範圍內,為孩子帶來優質的親子時間,帶領他們認識這個世界,在父母的陪伴下慢慢長大,成為一個能造就自己、造就別人的快樂人。

雖然著重快樂,但不等於Kay是個「順得人慈父」,相反地他很重視父母的權威角色,他解釋道:「孩子一生人中會有很多朋友,但父母只得一對,所以我不急於成為他的朋友。我們的責任是做好父母應做的事,要教好孩子,而不是討好,所以適當的權威還是需要的。」但Kay並非以嚴厲方式建立權威,而是透過相處,讓孩子感受其重要性,因而敬畏。他說:「我每天負責送兒子上學、陪他玩和閱讀,我在他的生活佔有許多時間和地位,因此他十分重視我對他的看法。」由此可見,做父母的還是要權威與親切並重。

此外,Kay認為父母之間的關係對孩子成長尤為重要,所以提醒大家為人父母之後,除了要分配時間給孩子之外,也別忘了花時間心思維繫夫妻恩愛關係,這樣不但能成為孩子的學習榜樣,更加有助孩子在不同階段與人建立健康的關係。

然而,在香港做家長實在是時間緊拙,不少孩子活在雙職家庭,父母放工回家已沒多少時間可分給孩子,更惶論是另一半了。但Kay認為一切就只視乎大家如何看待優次排序,每天減去二十分鐘的手機時間,可能就是最好的親子時光、夫妻溝通時間了,所以大家在教育孩子之前,首先要認清父母的身份角色,別只將焦點放在孩子身上,更別要單向地要求孩子要如何如何。
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父母不要太心軟

很多育兒心得聽起來簡單,但實行起來卻非易事,而Kay之所以能實踐理想的育兒方法,主要是受了慈善團體慈慧幼苗的HOPE20家長教育課程啟發,讓他明白「讓孩子承擔責任」的重要性,當他謹記這首要心法,便能造就不打不罵的超級奶爸,兒子也乖乖做好本份,慢慢建立起正確的價值觀。

其實大家都明白培養正確的價值觀,對孩子來說比起學習知識的能力更為重要,但當面對孩子扭計、發脾氣時,很多家長卻為了怕麻煩,想迅速「解決狀況」,便選擇幫孩子完成他們的責任,或是遷就孩子的要求。Kay則認為家長在這情況下,應該心腸硬一點,不要讓孩子誤以為發脾氣便能達到目的,這只會令日後變本加厲,更難改善孩子的態度。所以他說:「小朋友很聰明,只要在第一次扭計時,家長不去妥協,往後他便明白大吵大鬧沒有用,便會學習用冷靜的方式向家長表達。這些時候家長必須忍耐,不要怕小朋友一直哭或怎樣的,總之在安全情況下,不回應他們扭計的行為,他們慢慢會明白,往後才能改善。」
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自食其果教育法

對於有些家長愛跟孩子講道理,Kay則認為面對三至五歲的小朋友時,最好的教導方法是執行,而不是說話,他說:「這個年紀的小朋友會從經驗中學習,道理不用多說,只要他做的事本身附帶著後果的話,那後果便是最好的道了。」即如孩子在晚飯時間不吃飯,就不必逼他吃,待晚飯時間完了,孩子得待第二天才有早餐可吃,晚上捱餓就是他選擇不吃飯的後果,爸媽亦不需責罵孩子,因為他已得到捱餓的苦果了。對孩子來說,透過這次經歷他明白自己不吃飯便要捱餓,以後也會乖乖自己吃飯了。Kay認為:「吃是人的本能,餓了便會吃飯,但現在很多家長也沒有為孩子建立良好的飲食態度,也沒有讓他們嘗過餓感,所以才會有孩子『不想吃飯』。」由此可見,有時太過保護,過度遷就小
朋友,只會揠苗助長,拖慢了孩子成長的步伐。

至於Kay的四歲囝囝「清義哥」,雖然沒有吃飯、扭計的問題,但總少不了一些天下孩子都會有的小問題,例如「大頭蝦」出門上學後才發現忘了帶書包,在這樣的情況下,Kay也一樣會狠下心,讓囝囝承擔忘記帶書包的責任,並提醒他下次要記著帶齊東西才出門。他說:「如果我幫他回家拿書包,他便不用承擔那次的後果,我是希望藉著這機會,讓他明白那是他的責任,長大要有責任心,記著自己的事自己負責。」這樣的處理方式,也避免了打罵責罰孩子這類破壞關係的動作,因為孩子所承受的後果,就是最好的懲罰了。

日常觀察孩子性格

對於孩子在學習方面的需要,Kay則透過日常觀察囝囝的性格、行為,甚至記下他的一些語錄,以瞭解其思維模式、學習風格,以便為他找尋合適的學校,Kay說:「清義哥是個腦筋轉得很快的孩子,常常也愛說『我想到一個方法!』,雖然那些多不是有用的方法,但可見他是個愛動腦的人,而且多是為了逃避做某些事情而想。由此可見,他並非按部就班的人,不能以傳統模式教學,必須給他靈活度高的學習環境才有助他的成長。」

因此Kay目前為清義哥安排了入讀採用蒙特梭利及華德福教育法的幼稚園,讓他能順著自然人性和真實體驗來學習,因為他認為,刻下讓孩子先愛上學習比學到甚麼更為重要,「就像學寫英文字母,其實不一定要從A學起,只要他能力所及,由O寫起也沒問題吧!」,因此一切以孩子的成長步伐作主導,讓他們喜歡學習、學會學習,就是Kay的理想教育。
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為孩子設想未來

雖然Kay的孩子還在幼兒階段,但作為廿一世紀的家長,他深明及早為孩子設想未來的重要性,不能只要求他們追求學業成績,而該放眼世界,認識世界的多元性,才能在未來找到自己的角色定位。他認為:「這個世代的孩子,最大的挑戰是如何處理他們在不同環境崗位下的角色,如家庭、學校、社會,都有不同的角色,而每個角色都直接影響他們的自我價值和身份認同,如果家長事事幫子女完成,那他們便沒有角色,無需承擔責任,長大後便容易迷失。」因此,Kay認為家長可幫下一代多走一步,就是從小帶他們認識這個世界,假日在香港到處走走,看看不同階層的人,讓他們明白社會上有不同人過著不一樣的生活,過程中有助孩子建立同理心,理解和尊重別人,未來才會做到一些造就自己幫助別人的事情。

面對種種挑戰,Kay認為只有「創意」是永恆不變的方法,因為擁有創意的人會懂得變通、以新的方法解決問題,同樣亦會提出問題、思考問題。而他認為,「要保存孩子的創意,首要的是不要讓孩子覺得不可出錯,要讓他
們明白『trial and error』的重要性,學會不斷嘗試,在錯誤中學習,試過了便知道下次如何改善。」因此,家長要謹記在孩子犯錯或表現不理想時,應以安慰、鼓勵和一同探索來取代批判和責備,多欣賞他們的付出和努力,才能幫助他們建立自信,有勇氣踏出安舒區多作嘗試。

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