【OpenSchool專訊】俗語常說「三歲定八十」，其實在幼稚園升上小學這個學習新階段，正是孩子培養自立能力與學習態度的關鍵時期，甚至影響長遠的個人成就。因此，香港教育大學在香港賽馬會慈善信託基金捐助下透過「教大賽馬會升小銜接計劃」推出一系列共三套實證為本的資源套，期望協助家長與子女面對環境轉變帶來的焦慮不安，將挑戰化為成長的養分。
從幼稚園升上小學，對父母和小朋友而言都是迎接人生中巨大的挑戰。幼稚園與小學在學習模式及校園生活上有很多差異，過往兩年幼稚園學生更因為疫情令上課時間大大減少。如果父母與小朋友沒有作好準備，各自的期望與落差都有機會讓他們感到憂慮及難以適應。因此，教大幼兒教育學系獲香港賽馬會慈善信託基金捐助，自2021/22學年起推出為期兩年的「教大賽馬會升小銜接計劃」，向學生、家長及教師提供幼小銜接支援。
環境迎巨變 親子同適應
「我的兒子今年也升讀小學，當我提及他即將要升小學時，他卻馬上問道：明明學校這麼大，為甚麼你說我升『小』學？」計劃總監、教大幼兒教育學系副教授劉怡虹博士笑言：「幼稚園的校園較小，小學的環境對小朋友來說就是很大很大的地方。小學師生比例較高，小朋友由得到幼稚園老師長時間的陪伴，變成在小學以師生課堂互動為主，學習環境的改變對於小朋友來說已經是非常大的挑戰。」
除了環境轉變，劉博士亦提到小朋友還需要適應新的社交關係。他們可能會遇到更多不同朋輩，但衝突亦有機會增加。課堂教學亦從過往以玩樂為主，變成以較為單向的傳授知識為主，學習進度比以往快，更會有測驗、考試等評估機制，無疑改變了小朋友的學習模式。加上小朋友升讀小學後，父母對孩子的期望也有機會改變，對子女的作息時間、自律及獨立性要求更高，希望子女能逐漸掌握自理能力。這種種改變都可能與小朋友對升小一的美好期望有不少落差，因此令親子雙方都感到憂慮，是幼小銜接的一大挑戰。
BEARS指標 逐步建自信
望子成龍是不少家長對子女的期望，但在子女「成龍」之前，劉博士提醒家長有更值得關注的地方：「家長往往在子女升小學後就着眼於學習成績，但每個小朋友的性格與適應期也不同，父母也需要學習等待。在幼稚園至初小這幾年幼小銜接的過渡期，我們認為更重要是培養子女的軟技能，以及發掘他們過程中的成長和進步，並加以讚賞，才會讓他們更快適應新生活。」劉博士續指：「研究指出，小朋友在初小的學習成績不能預測將來的學業成就，反之，他們初小學習軟技巧，例如自信心、對學習的興趣、自理能力、自我調控、情緒管理、社交關係等，對於將來的個人成就及家庭幸福感、心理及精神健康更有關連。」
劉博士直言幼童升上小學面對陌生校園、全新教學模式等轉變，出現適應困難是正常現象，而家長可以運用「BEARS」指標觀察子女是否適應小一生活，當中包括管理行為及自我控制能力（Behaviours）、掌控情緒的能力（Emotions）、對學習感興趣且保持正面積極態度（Attitude）、遵從常規指示與學校規則（Routines），以及社交上與他人相處融洽（Social Behaviours）五大方面。
在小朋友面對陌生環境的同時，家庭環境、父母的支持對小朋友成長有莫大影響。劉博士舉出多個例子，如為子女建立良好生活習慣，多做運動保持健康；在家預演小學生活情景，於模擬中啟發孩子思考及學習；與子女互相分享生活上遇到的事情，令孩子開放自己及樂於溝通；於日常生活中讓子女實踐課堂知識等，皆可加快小朋友於幼小銜接期的適應，亦可從中培養小朋友的自信，以及為小朋友在校內學習新知識和適應轉變時，也能帶着學習動機及堅持。
三大資源套 與孩子同行
在疫情期間，過往兩年就讀幼稚園及初小的學童皆面對多次停課，學習成績及對於軟技巧的培養難免受到影響，因此「教大賽馬會升小銜接計劃」推出的三套實證為本的資源套正好提供教學材料幫助學童在家學習，亦能透過不同的活動促進親子關係。
計劃包括分階段向全港小一生免費派發一系列共三套的「教大賽馬會升級資源套」，支援家長幫助學童適應小學生活，另外亦透過直接或間接支援為60間官立或資助小學提供培訓。「以往我們有不少支援學校及老師的培訓，也設有專門面向家長的培訓，但在疫情期間，面授課堂暫停，學生需要在家進行視像課堂，家長在小朋友的學習上扮演着更重要的角色。在幼小銜接這範疇中，家校合作的培訓相對不足，因此我們針對此狀況推出計劃，希望家校合作令小朋友得到更大益處。」劉博士說。
劉博士笑指，整套計劃正是呼應「BEARS」理念，亦不希望家長視此為「功課」：「家長收到學校派發的東西經常會擔心，是否需要『交功課』，但這其實只是一套工具。資源套讓家長從一些小事開始逐點累積，為子女養成好習慣。」
計劃的第一套資源套主要協助孩子建立常規和自我管理技巧，內含故事冊、親子遊戲盒、印有視覺提示的文具和裝飾品、磁力時間表和沙漏計時器等，主要是針對小朋友提升時間管理能力。第二套資源套則以學習及執行能力為主題，通過一系列學習活動及執行能力小遊戲，幫助孩子反思自己的解難、積極主動學習、創意及堅持這四個學習能力，並提升專注及記憶力等認知技巧。
劉博士直言：「小朋友死記硬背的知識，遠不及他們從遊戲中學習吸收得快，而且也更深刻，資源套甚至可以讓小朋友先在學校試玩，熟悉遊戲後再回家當家長的小老師，這既能加深學習印象，亦能加強親子關係。」第三套資源套着重情緒及社交發展，當中的桌上遊戲，加入小學生活模擬情景，以及透過座枱獎勵架、靜觀及感恩練習素材，提升孩子情緒管理和社交解難的能力，推動家庭的正向教育。
最後，劉博士寄語家長：「小朋友成長需要時間，家長要多觀察，在適時幫忙的同時也需要保持一點點距離，讓自己能客觀看待子女的行為。若我們在幼小銜接時期着眼點放在應該發展的地方，讓小朋友培養出開心、自信、好學和喜歡上學的態度，其日後的成就可能更大。」
查詢及索取資源套
尚未參與計劃而有意索取資源套的學校，可透過教大網頁報名，或以電郵查詢。
電郵：star@eduhk.hk
網頁：https://www.eduhk.hk/ece/en/highlights.php?id=6974
計劃影片頻道：https://www.youtube.com/channel/UCtlnXJ4YER6CQ1OdRZql05g
索取資源套：https://eduhk.au1.qualtrics.com/jfe/form/SV_6ngsP7DryIJItfw?Q_CHL=qr
