明愛華德中書院
引進演藝教育 成就全人發展

明愛華德中書院<br/>引進演藝教育 成就全人發展
校方為高中學生開設演藝課程,更預計在初中各學習領域引進戲劇教學法。

【OpenSchool專訊】不少年輕人均嚮往參加演藝表演或投身演藝事業。若他們早於高中時期,已接觸相關知識,掌握實務技能,培養應有態度,或有助在畢業後,升讀有關的專業課程,又或先行於業界從低做起,再持續進修。即使他們在完成中六後,沒有選擇踏上演藝界的路,但至少由中學獲得的相關訓練,已讓他們達至全人發展。有見及此,明愛華德中書院從這個學年起,引入演藝教育,希望以演藝成就全人教育。

創立於2003年的明愛華德中書院,是一所直資高中學校,支持不同學生享有合適自己的學習環境。校方除主要開辦中四至中六的香港中學文憑課程外,還致力推動職業教育與生涯規劃,早年與明愛專上學院(前稱明愛徐誠斌學院)合辦一年制專業證書課程, 亦與企業合辦以商業為本的課程,讓學生掌握實務技能。這一切正好承傳了辦學團體香港明愛奉行「以愛服務,締造希望」的信念,也秉承香港明愛的服務使命,提供以基督精神、終身學習、全人教育、公平為基礎的關懷與優質教育服務。

校長王偉指出,該校作為一間直資高中,可進行全港收生。學校早年約三成學生來自本區,即離島區(大嶼山東涌),約七成屬於跨區,王校長指:「早年我們學生以新界西為主,隨着區內迅速發展,人口增加,適齡學生增多,學校本區人數亦有所上升。」此外,因應社區和家長需要,學校將提供更卓越的服務,並藉全人發展貫穿課程,讓學生體驗更完整的中學生涯。

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校長王偉期望透過職業教育及生涯規劃,栽培學生成為自己人生舞台的導演。

設演藝課程 學校成平台

為充分釋放學生潛能,校方為高中學生開設演藝課程,更預計在初中各學習領域引進戲劇教學法。王校長解釋:「只要能給予年輕人合適的教育環境,人人皆可成才。學校是學生成長的平台,教師通過演藝教育,可發掘學生潛能。事實上,演藝本身需要平台,而學校正是一個平台。當然,學生首先要接受訓練,擁有基礎相關知識,才能跟別人互動和合作,加上具備良好品德,便可在平台或舞台上發光發亮。」

另外,學生無論於寫作、表達、創意或團隊合作等方面,均有不同機會學習,讓他們漸漸感受到來自學校及家庭的鼓勵、支持和愛,此亦為香港天主教教育的核心價值。
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學生透過戲劇教育明白到,若想戲劇演出取得成功,當中每個人的態度都很重要,必須講求紀律,勤於練習。

演藝教育 引導探索人生

與此同時,校方誠意邀請了社會不同人士,擔任相關工作顧問。他們對演藝教育各有看法,香港培正中學校長何力高說:「我們的下一代要適應瞬息萬變的未來,除知識外還要具備其他素質,如溝通協作能力、創造力、毅力、成長型思維,這些正正是戲劇教育最能帶給學生的。」

香港演藝學院戲劇學院副院長黃婉萍表示:「從藝術切入的教育,是人性化、全人的、鼓勵深思的。這教育的理想在於打開學生的創造力,不為營營役役,而為創造更美好的我們、社會和世界。」

香港大學博士後研究員、現任香港兒童才藝學院總顧問及香港兒童音樂劇團創團藝術總監胡寶秀博士認為,「演藝」不只是行業,也不只是興趣。她表示:「『演藝教育』提供的不只是知識、技能、態度的培育,更重要是讓學生認識自己,了解自己所長與不足,在未來有所發揮,不只是自我感覺良好,更重要是願意貢獻自己成為團隊的一分子。」

2000年十大傑出青年及基督教正生書院校長陳兆焯指出:「有人以為,讀書不成便唯有做其他事,演藝不是主流行業。但其實學習演藝是一個探索人心的機會,因為每個人都需要認識自己,我相信演藝就是一個途徑,讓年輕人找到生命的方向。」

明愛華德中書院校監兼校董會主席及明愛職業訓練及教育服務總主任李劍華說:「在自己家裏是父親,回到爸媽家中是兒子;踏進上司房裏是下屬,回到自己部門是上司;進入課室是教師,請教別人時是學生……人生的舞台裏,我們飾演着不同角色。明愛華德中書院,以演藝教育下一代如何做好每個角色。」

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圖右的助理校長(演藝)冼振東指出,接受了演藝教育的學生,因獲得全人教育,故未來從事任何職業,以至待人處事,總可學以致用。

背後理念 知識技能態度

前中英劇團與香港話劇團成員冼振東,是一名資深戲劇藝術和教育工作者,曾於中學教授戲劇教育課程。2021年初,他正式出任明愛華德中書院助理校長(演藝)一職。他表示,包含表演藝術及職業導向的演藝教育可成就全人教育:「接受演藝教育的學生,基本上將來可參與台前幕後工作。此外,他們從中獲得全人教育,學懂怎樣與人溝通協作,也掌握一些共通能力,故將來無論從事甚麼性質的職業也好,以至待人處事,總可加以應用。」

學校演藝教育背後的理念,主要由知識、技能及態度三方面組合而成。知識指的是讓學生學習有助培養藝術工作者人文素養的文憑試科目,學生需在中、英文科目考獲指定成績,才有機會順利入讀部分坊間跟演藝相關的專上課程。技能方面,學生需學習演藝工作所需的實務技能,更重要是建立可貫徹舞台和待人接物的共通能力。

此外,戲劇往往是涉及數十人的大型製作,當中每個人的態度都十分重要,除要勤於練習,更必須講求紀律,不可遲到及隨便請假。學生要擁有這種紀律與態度,才可做出成績。冼助校(演藝)強調,每個人也可成為自己的人生導演,時刻導好自己,對自己有要求,人生才會精彩。

王校長明言,在知識、技能及態度三者之中,有紀律的態度至關重要。「學校有責任於知識和技能上教導年輕人,至於品德、價值觀及紀律,其實同樣重要,剛好演藝教育至少可涵蓋紀律一環。許多時候,就讀於高中學校的學生,在小學至初中的經歷裏,或欠缺機會培養品德、價值觀及紀律。透過演藝教育,他們得以學習做人,逐漸達到社會對他們作為年輕人的期望。」

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在演藝職業導向課程中,有常規演藝課,如戲劇表演及創作、劇場設計與科藝。
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學校演藝教育背後的理念,主要由知識、技能及態度三方面組合而成,學生需學習演藝工作所需的實務技能。

多個層面 實踐相關理念

校方致力從多個層面實踐上述所言。師資上,除了冼助校(演藝)到任外,其他教師也接受關於戲劇教學法的培訓。值得一提的是,戲劇教學法並非以演出戲劇為學習目標,卻是提供更生活化的學習模式。教師細心挑選合適課題,鼓勵學生就有關課題創作短劇兼演出。如此靈活多變的學習模式,有助提升學生的學習動機和興趣。

硬件配套方面,校方新建可容納約200人的黑盒劇場,方便學生做創作、排練、綵排及演出。另有兩個綵排室、舞蹈室與藝術創意教室。為了有更適合舞台劇演出的場地,學校更新了禮堂原有的設備。特別的是,校園有一個專供學生進行正念活動的角落,讓學生從而整理思緒和集中精神,然後參與排練、綵排或上課。

學校高中課程中,除包括文憑試課程外,還有演藝職業導向課程。在演藝職業導向課程中,設有常規演藝課如戲劇表演及創作、劇場設計與科藝;課外活動則有機會讓學生鑽研舞蹈,對從事音樂劇具一定幫助。此外,學校亦會安排學生參觀中小型劇團及香港演藝學院,讓學生對行業有進一步了解。

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校方積極把藝術引入校園,學生積極參與排練及綵排,學生轉變亦獲得不少家長認同。
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隨着演藝教育於校內正式展開,學生求學的目標清晰了,亦在學習及演出,提升了自信心及個人形象。

起步階段 學生目標清晰

雖然校內的演藝教育仍處於起步階段,難言學生從中有何轉變或成長,但王校長表示,隨着相關教育正式展開,學生的目標愈見清晰:「他們明白若想入讀香港演藝學院,就必須於文憑試考獲特定成績。既然學生清楚自己學術上需達至甚麼程度,校方願意跟他們同行,同步達到相關目標。」冼助校(演藝)亦分享了以往教授戲劇教育課程的經驗,曾有家長反映,樂見子女有所改變。縱使子女有特殊教育需要,但當他們於舞台上唱歌或跳舞時,亦能發光發熱。家長見證子女轉變,固然十分感動,而學生也無形中提升了自信心和自我形象。

此外,有家長得知校方於這個學年引入演藝教育後,決定向學校遞交入學申請。據知,逾10%的新生因此而入讀。另有家長感激學校以此方向培育莘莘學子。王校長憶述:「上個學年我校推行人人藝術項目,得到不少家長的認同,當中更有來自名校的家長,帶同預備升中的兒子參加我們的簡介會,兒子那天更拿來畫作參與工作坊。該名家長看到兒子表現興奮雀躍,例如在校園四處閒逛,想像自己於這裏上學的情況。這件事情讓我印象深刻,知道家長對我們的新方針予以肯定和支持。」

王校長明言,學校有很強的使命感,希望在初中生轉校至學校升讀中四後,透過體驗演藝教育,在學業與品德方面獲得改善及進步。縱使面對不同挑戰及壓力,但學校仍然認為值得,並會努力前行,為不同學生提供適合的學習環境,提供他們的專業發展能力,獲得更高個人成就。

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為了有更適合舞台劇演出的場地,學校更新了禮堂原有的設備,學生亦可作各種音樂演出。

學校資料

明愛華德中書院
所屬區份:離島區
辦學團體:香港明愛
學校類別:直資
地址:新界大嶼山東涌松逸街4號
電話:29888821
電郵:info@ccvc.edu.hk
網頁:http://www.ccvc.edu.hk

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