慈航學校 國學悅讀塑品德人才

慈航學校 國學悅讀塑品德人才

【OpenSchool專訊】美好的品格絕非一朝一夕塑造而成,而是藉着生活經驗一點一滴累積而來。孩子如何在一個大環境中發揮出來尤為重要。那麼該如何培養孩子,讓他們能在家庭、學校或社區中把品德實踐出來?楊冬梅校長深信,教育就是要做好學生的品德培養,才能成就他們的學業、事業和人生。楊校長來到慈航學校僅僅8年,便讓學校由8班擴充至現在的28班。她為學校設立國學課,以國學為經,閱讀課、中文課、常識課及成長課為緯,並透過不同的品德活動,實踐所學,讓同學體現正向價值,培養良好品德。在疫下停課及復課期間,仍能不斷努力經營學習,追求卓越,目的只為培育「做好事、說好話、存好心」的三好品德孩子。

朗讀經典 實踐品德

配合學生的心智發展,慈航學校組織各級的《國學經典》:《三字經》、《弟子規》、《唐詩》、《孝經》、《論語》、《宋詞》,並採用古文今讀方式,聯繫學生生活,讓他們認識和關心周遭人事,從而反思做人處事方式,建立正確的價值觀和態度,以體現文學與生活息息相關,興味渾然而生的理念。學生通過閱讀《三字經》、《弟子規》和《孝經》中的孝親故事,學習孝順父母,體諒家人,在日常生活中懂得關愛別人。學生通過閱讀《唐詩》和《宋詞》,不但能感受語文的美感,更可從作品的情意中感應人與人,以至人與物之間的真、善、美。學生通過閱讀《論語》,除了讓學生了解儒家的教育理想及治學觀外,更可讓學生明白「近朱者赤,近墨者黑」、「己所不欲,勿施於人」的道理,培養學生自省態度,力求改進。

該校老師在課堂上會透過新聞時事或日常生活的事件,讓學生分析社會現象,對照古今人物的言行思想,發展明辨性思考能力,同時培養品德,討論尊重他人的精神,並在日常生活中身體力行。此外,在國學課教學中,該校十分重視誦讀,並將國學課程融入在學生的每天課堂內,無論是課間休息,還是轉堂,學生都會自律地誦讀國學,更在午讀課反覆朗誦已教的章節,讀在口、記在心。楊校長解釋:「我們相信多誦讀除了能記誦經典內容,更能在反覆誦讀中對其意義有更深入的理解及感悟當中的精髓。每天在誦讀,感受經典韻律的過程中得到情感上的熏陶,相信能在學生心中埋下種子,在日後成長路途上,國學經典的種子便能在其心中發芽,培養正向價值觀。」

慈航學校 國學悅讀塑品德人才
從朗讀國學經典,緊扣平日的主題閱讀,以及不同的品德實踐活動,包括中華文化日、百日宴、服務學習和發掘人才參與體藝活動,讓學生體現正向價值,感悟國學道理,最終培養才德兼備的人才。

中華文化日 傳承正向價值

每年,學校均舉辦中華文化日,以不同的學習主題,例如「傳統節日」、「中國建築」、「中國傳統民間藝術」等,讓學生預先選讀主題圖書,並為中華文化日的各類型活動作出準備。楊冬梅校長道:「以傳統節日為例,同學先透過閱讀有關節日的書籍和欣賞有關節日的影片等,接觸和了解不同中國傳統節日特色。接着,同學於活動當日透過學習攤位和遊戲攤位再作親身體驗。當日豐富的活動包括中國舞、醒獅、中樂、華服表演,又有吹畫、寫揮春、抓子遊戲等,更有由家長義工準備的過年美食,讓同學感受和認同過年所蘊含的親恩、團聚、和諧、文化承傳等正向價值觀,配合同學早已在國學課朗讀經典時對這些價值觀有所認識,便能達到在活動中有深刻的體會或實踐。」

學校已計劃如遇上疫情再度爆發以致停課時,中華文化日將會透過網上舉行,到時除了繼續有學習影片和遊戲外,也會舉行烹飪等比賽,使今年的學習主題得以延續。

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學校會展出主題圖書,讓同學預先理解中華文化日的主題。

圖書教學 自學求進

透過閱讀課能讓學生培養不同的品德情意,例如孝順父母、要管理好自己的情緒等。我們從小便要多讀不同種類的書籍,並且要作出深入考究,才能不斷改進自己,所以學校積極推動閱讀,讓同學通過閱讀豐富一己知識之餘,亦學習國學中的良好品德和價值觀。學校將「圖書教學」列入學校中文課一、二年級課程,以讀帶讀,提升學生閱讀興趣,培養學生孝德,以一年級圖書教學教材為例,《小雞逛超市》便與家庭生活及孝親有關。

為加強學生的閱讀動機,學校推行了一個整合及多元化的閱讀獎勵計劃——童愛閱讀獎勵計劃,校長及全校老師帶領學生一同閱讀,建立閱讀文化。為鼓勵學生積極參與,計劃在不同階段設立獎勵,鼓勵學生積極投入閱讀,培養良好的閱讀興趣及習慣。圖書館推介各種與品德相關的圖書,讓同學自學。每一位同學都有一本《童愛閱讀記錄冊》,用來記錄閱讀過的圖書。學生完成閱讀任務,如:閱讀圖書、參與學生伴讀計劃等達一定數量後,便可獲得閱讀能量貼紙。當他們的閱讀能量貼紙達到不同數量,更可獲得不同獎賞:襟章、做一天便服糾察或與喜歡的老師共晉午餐等,以示鼓勵。

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在自理學習活動中,風紀隊長正在指導小一同學摺疊衣服。
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百日宴上,小一同學恭恭敬敬地向父母奉茶表達感恩之情。

百日宴標誌學懂自理感恩

學生初入讀小一必然會經歷適應上的困難,因此學校除了提供小一適應課程外,還舉辦了小一百日宴。百日宴標誌着學生的成長,百日宴前,學生努力適應校園生活,學習不同的知識與自理技巧;百日宴後,學生應學會照顧自己,用功學習。而小一百日宴,正正是小一學生的成長禮,學生的父母亦會獲邀出席見證孩子的成長。

「百行以孝為先」,學生須自小培育正確的價值觀,因此在百日宴中讓孩子承襲傳統跪地向父母奉茶,以表示他們真心感激父母的愛和照顧,亦將他們於國學課上所學到的孝順感恩,以行動實踐。奉茶的一刻,很多父母都十分感動,更哭了起來。「在現代社會,要孩子感激父母不容易,這是最好的身體力行方法,也體現了《三字經》中孝順父母的信息。」楊校長解釋。

雖然在疫情下,百日宴未能舉行,但孩子的熱情與期待沒有因此而減退。楊校長補充:「很多孩子都在詢問百日宴的舉行日期,我們答應在全日復課後,就會為他們馬上舉行。」小一百日宴正好提供一個經歷,讓學生從實踐中明白國學「做好自己、孝順父母、尊敬師長」的道理。

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同學每月參與盛記麵家慈善派麵活動時作中、西音樂義演。盛記麵家的老闆更是慈航學校的校友,樂意提供機會予師弟妹作服務學習。

服務學習承擔 貢獻社群責任

學校重視學生的品德培養,讓學生能學習正確的價值觀,健康成長;同時亦給予學生機會發展潛能,培養成自信自愛的孩子。因此透過不同的服務學習活動,讓學生從經驗中學習,從實踐中領悟,當中服務學習也是該校一項很重要的內化品德活動。每班都設立一人一職,讓他們進行服務時更多了一份責任感和自信心。另外小一、二還有親子服務,例如賣旗、到新社區進行義工服務等;小三、四則多是同學外出服務社區,例如探訪老人院和社區長者等。

每月不同的家長和同學們更會到沙田的盛記麵家幫忙派麵給長者,家長負責為長者遞上一碗熱騰騰的麵食,同學則為長者們表演精彩的節目。當看到長者們的笑臉,同學更會感到自己對別人的付出原來是有果效的,這更讓他們明白到關懷長者的重要性。至於小五、六同學會有「大哥哥大姐姐計劃」,透過「大手」牽「小手」、校外義工服務,培育學生樂於服務、關愛他人的精神。這些活動在全日復課後便會蓄勢待發。

慈航學校 國學悅讀塑品德人才
學生在投入參與英語學習活動。

發掘強項 推動勤學

要強化同學的品德,還需要學校幫他們發掘長處,讓他們成為才德兼備的人。該校為學生建立了完整的人才庫,楊校長深信每位同學都有獨特性:「學校設立了人才庫,也設立全年度頒獎典禮,獎勵在學術、體藝上有成就和有進步的孩子。學校有責任發掘同學的強項,他們是否取得一百分不太要緊,最重要是有品德,思想不會走向極端,做一個踏實的人。」

化危為機 風雨兼程

慈航學校一直培養學生多元潛能,推動品德教育,擴闊學生的學習體驗。在疫情下停課期間,學校、老師及學生一同迎接網上學習。雖然這增加了老師的工作量,但他們仍會每星期致電班中學生或家長,關顧同學的健康及學習情況;不少老師在晚上仍在回覆家長的訊息,解答學生課業或情緒問題。當大家得到家長和學生們的正面回應及讚賞時,一切勞累都是值得的。

栽種在心內的善良種子,會逐漸成長萌芽,當他們長大成人,這些潛移默化的價值觀,會引導他們成為一個品格良好的人。在疫情下,學校會繼續與家長和學生們風雨同行。

成立「傳承國學學習中心」 跨科電子學習培養知情意行

慈航學校獲批約100萬優質教育基金,準備在校內成立一個多功能的「傳承國學學習中心」,既提升校內推行國學的學習氣氛,亦強化該校的校本策略,也支援學校對外推廣國學學習。中心主要結合國學、中文課和常識課進行跨學科課程,設有「知、情、意、行」四大多媒體學習區,其投射的影像及電子學習系統會按不同年級轉變,同學遊走於不同學習區時,除了以平板電腦回答互動問題外,老師亦會帶領同學以啟發多元智能的方式如閱讀、朗誦、音樂、舞蹈、視藝、戲劇等將所學品德實踐出來,促進自主學習和提升他們對國學的興趣。

學校資料
慈航學校
所屬區份:沙田區
校網:91
辦學團體:慈航淨院
學校類別:資助
地址:新界沙田源昌里1號
電話:26486834
電郵:info@chihong.edu.hk
網頁:www.chihong.edu.hk

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