和富慈善基金李宗德小學:結合不同教學理論 建構品德教育

坊間不少學校都把「全人教育」、「全人發展」掛在口邊,但實踐上很多時難敵家長對分數的追求。鄒秉恩校長強調,在李宗德小學他希望講和做一致。

學校提倡「品格塑造」,亦是校訓「智、信、愛」的交集,希望培育孩子成為有智慧、自信心,懂得尊重和包容的知識分子。學校參考不同論理,如高效者的7種習性(The 7 Habits of Highly Effective People)和16種心智習性(16 Habits of Mind),當中包括主動性、分辨緩急輕重、尋求雙贏等習性,幫助學生建立對人對事的正面態度、發展出正向關係。

和富慈善基金李宗德小學:結合不同教學理論 建構品德教育
和富慈善基金李宗德小學提倡「品格塑造」。(蘇智鑫攝)
和富慈善基金李宗德小學:結合不同教學理論 建構品德教育
和富慈善基金李宗德小學透過「多元智能課程」(MI)、「潛能盡展課程」(PRP)和「螢亮計劃」等培養學生這些習性和態度。(蘇智鑫攝)

再透過正規、非正規和隱蔽性課程,如課堂知識、靜讀時段、「生命教育課」、「多元智能課程」(MI)、「潛能盡展課程」(PRP)和「螢亮計劃」等培養學生這些習性和態度。其中MI讓學生在6年間涉獵30種不同活動,如魔術和嘻哈舞蹈等,培養他們的音樂、空間、肢體、邏輯、內省、語文、人際和自然等8種智能元素。PRP則為學生提供36項跨越不同學習領域的課程,如高階思維訓練、英語新聞採訪等,讓學生按能力參與,以發展潛能或拔尖補底。

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